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                一、编制背景

                为深入贯彻落实总书记关于教育的重要论述,进一步推动和深化产教融合、校企合作,充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,强化产教融合型企业的带动引领示范作用,按照国家发展改革委和教育部有关要求,公司制定了《苏州震纶棉纺有限公司产教融合、校企合作三年发展规划》。

                 

                产教融合ζ 的建设基础

                (一)公司基本情况

                苏州震纶棉纺有限公司座落于江苏省历史文化名镇苏州@震泽,是一个专业生产各类高品质再生纤维纱线的现代化企业。震纶旗辖三家全资子公司和一家合资公司,拥有员工2500余人。企业总占地面积1500余亩,建筑面积80万平方米,总产能170万锭,年产各类纱线30万余吨。

                企业拥有国际○先进水平的纺纱设备,连续化、自动化、智能化程度高,安全性能好是国内纺纱工艺最齐全的再生纤维素纤维纱线生产商

                近年来震纶获“江苏省高新技术企业”、“江苏省民营科技企业”、“江苏省企业技术中心”、“安全生产标准化二级企业”、“江苏省安全文化示范企业”、国家工商行政管理总局“守信用重合同企业”等资质

                 

                (二)合作院校选择

                以工科为主要优势学科的大学及职业技能院校,为本次我公≡司校企合作优先选择对象,合作的院校包括苏州大学、苏州丝绸中等专业学校、江苏职业工程技术学院、常州纺院、苏州经贸职业学院、吴江区总工会职工学校、吴江滨湖职业培▆训学校等。

                (三)合作思路

                未来三年的时间里,苏州震纶棉纺有限公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果,按照“资源共享,优势互补,责任同担,利益共享”的原则,加快打造具有国际水平的现代技工培训体系,培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能的应用型人才,促进技工院校深化教育改革、提升教育培①训质量,结合各产业转移升级对技能人▲才的需求,校企双方开展多层次、多形式的合作,建立稳定的校企合作关系,促进企业发展、提升企№业的竞争力。

                 

                三、预期目标

                (一)精准摸清“缺”的重点。定期对纺织产业发展趋势、高校学生↓就业现状进行深度调研摸底借助校企合作的平台进行交流,分类排查震纶棉纺产业人才、创新人才、技能人才的“缺口”通过校企ζ 合作中“招工即招生、招生即招工”,建立联合培养机制,通过“订单班”等形式,利用双※方资源优势,充分发挥学』校育人机制和企业用人机制的耦合作用,通过共同制定招工招生计划、共同制定人才培养计划、共同参与专业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教︾学、共同开展考核评价。精准绘制人才地图、清晰标定引才路径,提高人才引进的针对性和成功率。

                (二)重点推进”的措施。坚持引育并举、以用为本,未来三年,公司将通过产教融合、校企合作规划方案的实施,开展每年3个月以上实习实训180人次,同时,争取实现提供就业岗位100余个。同时,利用已建成的省级博士后实践基地载体,通过校◤企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台等形式,推动更多科研成果走出“实验室”走向震纶棉纺。实现科研成果落地、人才作用发挥、震纶棉纺发展的多赢局面。

                (三)持续巩固“留”的成果。通过校企合作,为企业引进更≡多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入企业实习,让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化,增进企业认同感,增加实习学生保留率,同时缩⊙短企业新员工培训周期及培训成本,亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题对于新聘的大学生通过岗前实践、轮岗制、岗位□进阶培训,使管理培训生了解公司价值观、发展沿革,认知和认同公司文化,磨练成功所需要的韧劲、耐性以及抗压能力等。同时人力资源部还对大学生的思想、工作⊙和生活进行指导和帮助。

                让人才既引得进、更留得住,通过外部引进和内部培养,形成一支熟悉再生纤维素纤维纱线行业,掌握最新纺纱科技成果,能够开发生产满足各类用户个性化需求的新产品的人【才队伍。

                 

                四、重点工作推进

                (一)完善制度,健全产教融合管理体系

                进一步完善校企合作育人相关制度,以实事求是的态度,按照新时代产教融合要求构建完善制度,为校企合作奠定坚实基础。在国家产教融合政策指引下,结合公司产学研合作经验,对产教融合管↓理制度进行完善,包括对培训教学、师资共建、实训基地共建、研究成果共创等方面的管理,深化“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密性校企合作关系,真正实现校企“双主体”育人。

                 

                (二)立足实际,整合资源共建实训基地

                充分利用公司自有纺织设备设施优势和生产条件为高校提供良好试验条件和校外教学实习基地,与院校合作共建产学研结合示范基地,实训实践基地及联合实验室,为高校学生的教学实践活动提供方便。此外,为高校学生提供认识实习、顶岗实习、工学交替实习等实践场所和机会,完善实践教学体系。

                (三)协同创新,推进科技研发成果共创

                深化产学研合作,推动建立校企合作协同创新机制,充分利用校企双方自有实验室、技术中心、研发人员、科研师资队伍等资源,组建校企研发团队,共同开展科研■活动,联合开发科研新项目、共同研制新产品、新技术,充分调动科研人员的积极性、主动性,提高科研水平,大力推进产学研协同创新和科技成果转化。此外,企业通过引导高校将生产一线实际需求作为研究选题的重要来源,整合互补性资源,共组研究≡团队、共建研发基地、成果转化中心,打造一批创新综合体,加快产学研成果转化。

                 

                (四)以人为本,打造工学结合培养模式

                把工学结合、校企合作作为人才培养模式改革的重要切入点:(1)建立订单式人才培养的长效机制,形成多层◥次、多形式的人才培养模式校企双方根据订单班专业教学计划和课程教学大纲要求,共同开发、开设课程模块,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,定期安排课程模块学习;(2)确立学习实践目标,公司的技能名师工作室通过言传身教使学生多方位接触纺织实践,培养出一支掌握岗位技能的能工巧匠队伍3)在企业推行“招工即招生,招生即招工”,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛身心健康的企业急需的高技能型人才4)关注参与订单培养学生的外部论证,实现培养内容的社会适应性和合作岗位针对性的充分兼顾与融合,在满足本企业合作岗位要求外,避免学生形成培养内容的针对性太强而知能面过窄,从而导致学生进岗后的转岗困难。(5)在校内资助举办知识竞赛、“金点子”创意等比赛,寓教于乐,激发学生的兴趣,更好地了解震纶棉纺和纺织行业的所需要的知识和技能。(6)以岗位技能为主线,以纺织课程模块为主体,从实用出发,在确定每个专业主干课程的基础上,根据岗位需求,对学生展开工学结合模式培养,突出学生的综合素质培养。(7)校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势,按照企业要求,为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。学校参∮与企业人才的培养、开办职工学校,提高企业员工的综合素质,为企业长√期培养从事数控设备实操加工的合格岗位工人,并按培训结果发放相应国家职业资格等级证书。

                 

                (五)潜移默化,深化校企合作文化建设

                建设体现校企业合作和产教融合特色的企业文化,形成▃勇于创新、团结协作的企业文化氛围,提升企业科研创新能力。通过校企合作、产教融合实训、顶岗、轮岗实习等系列活动的举办和开展,发现和挖掘在校人才,满足公司不断发展对纺织人才的需求,强化公司人才储备与人才引进,全面提升公司人才培养々能力,增强社会竞争力。

                 

                (六)强化引导,推进校企党建合作深入

                通过校企党建活动举办,实行校企党组织共建,以党建为统领,围绕“以德树人”,充分发挥党组织引导作用,强化思想,适应新时代基层党组织建设需要,强化企业治理,深化高校教育改革,全面巩固校企合作关系,提升校企合作共同育才质量。

                 

                五、预期成果

                (一)高素质纺织产业人才储备、输出

                通过产教融合,有助于改善现代纺织业发展过程中纺织产业高素质人才供给不足的现象。通过产教融合◥及校企合作,为企业及社会高效率培养出兼具理论知识与实战经验的应用型纺织人才。此外,通过校企合作,将企业员工招聘和培训前置到学校中,一定程度上节约员工培养时间和经济成本,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机连接,推动本地高校源源不断为企业和地方经济社会发展提供坚实的人才支撑,提高企业高素质纺织人才储备,增〓加社会纺织人才输出。

                 

                (二)校企合作更加紧密、深入

                通过协同育人、基地共建、资源共享、成果∩共创等多方面合作,使校、企双方联系更加紧密,通过产教融合、校企合作,在人才培养这一共同目标的指引下,校、企双方互学互助、互惠互利、合作共赢,共同推进更高水平、更高质量的合作◢深入,营∞造积极主动、互相支持的产教融合良好氛围。

                 

                (三)企业技术研发创新能力进一步提升

                通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流、校企互聘、同教同学等形式,实现产业发展、人才培养、技术创新↑同步推进、紧密对接,进一步拓宽公司人才视野,提升企业技术研发团队科研创新能力,为公司纺织产业技术创新◆注入新动能,全面增强公司整体影响力与行业竞争力。

                 

                六、保障措施

                (一)组织领导保障

                公司成立产教融合、校企合作联合工作领导小组,主要由震纶棉纺的行政办和生产总管理处、高校院所主要♂负责人任领导小组组长、副组长,各对应部门负责人及高校老师任工作组成员。按照“分级管理、责任到人、专家把关”的原则,将产教融合、校企合作的工作任务具体落实到个人,领导小组组长及副组长全面统筹规划项目的规划、实施和把控∏,并对学生负责,确保规划目标和责任的顺利落实。

                 

                 

                (二)实施保障

                计划保障— 在组建领导小组的基础上,针对性开展座谈会,征询各方面建议与意愿,正确把握相关方针和政策,制定三年行动方案,细化各项工作标准及规范,确保产教融合正常运作↙。

                制度保障— 在领导小组组织下,研究制定相关规章制度,将综合实训基地建设、教育教学改革、课程建设、师资队伍建设、财务管理、培训管理、实习管理等工作制度化、规范化。

                权利义务∑保障—校企双方本着“互学互助、合作共赢”的原则签订合作协议,明确双方权利「义务、合作范围及内容,保障学生在企业实训的设备、场地等基本条件,确保学生完成实训任务,同时学校为企业人员提供培训、技术等方面㊣ 的支持。

                 

                (三)资金保障

                在未来三年的产教融合建设及校企合作过程中,公司将成立产教融合专项资金,做到项目资金专款专用,根据资金管理办法,统一规划、单独核算,定期核查,严把●项目资金关,严禁项目资金截留挪用,提高经费使用效益,有效保障人╲才培养过程中的切身利益。

                 

                (四)有效沟通保障

                产教融合、校企合作期间,校企双方通过定期沟通的方式加强沟通,并就人才培养、项目实施、学生实训、调研学习等过程进行不断探讨、研究与改进,以实现人∞才培养质量和校企合作水平的持续提升。

                 

                震纶棉纺将积极推进产教融合,深化校企合作,落实校企协同育人,并充分发挥企业重要主体作用,利用自有优势,不断探索和创新产教融合模式,积极配合国家产教融合工作建设部署,助力纺织行业人才培◆养,带动实用型人才增量,为企业的发展和地方经济的繁荣不断努力。



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                2022年04月21日

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